学校健康教育的原则

    1、确立目标 
    通过提高学生有关卫生保健的知识和技能，改变不良的行为，提高生活质量。进行学校健康教育规划设计时，必须有明确的近期及远期目标。
    2、突出重点 
    把有限的资源用于学生最迫切的需求方面，体现在健康教育规划设计中就是要突出重点，有所侧重。
    3、切合实际
    因地制宜地制定计划。使所制定的计划切实可行，设计前作周密细致的调查研究，了解当地人群的需求问题和当地的社会问题以及人们的思想、风俗、传统观念、兴趣、知识水平、经济状况及在开展工作中可能遇到的困难和障碍。使健康教育切合实际，具有可行性。
    4、富有弹性
    预见在实施过程中可能发生的情况，并事先预定应变的对策，以确保计划的顺利实施。在制定中长期规划时，还要考虑到不可预见和突发事件因素的影响，留有充分的余地。不能随意更改计划。只有经过评估与反馈，出现修改计划的指征时，才能修改原先的计划。
    5、多方参与
    社区环境的改善，政府的支持，社会的参与，当地政策、规划的制定都影响到健康教育的实施。学校健康教育不仅应纳入学校的整体教育规划中，还应与社区的卫生和教育计划相呼应。

学校健康教育的内容

    做什么(do what)：活动的内容和目标是什么
    为什么做(why do)：开展活动的原因、背景和目的
    何时做(when do )：日程与时间安排
    哪里做(where do)：开展活动的地点和范围 
    何人做(who do)：实施本活动可利用的人力资源
    对谁做(to whom)：针对哪个目标人群
    怎样做(how do)：实施的步骤、策略和技术
    预期结果(get what)：实施本活动后能取得的社会效益和经济效益

中学阶段

    初、高中的青少年大多已进入青春期，教育的重点内容是：进一步了解人体解剖生理知识、青春期生长发育的知识和性知识、合理营养与平衡膳食、常见病与性病的预防、合理作息制度提高学习效率、体育锻炼、心理卫生、拒绝吸烟、不酗酒、远离毒品等知识和技能。

小学阶段

    小学阶段是健康教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易于接受。童年期健康教育的重点是：人体解剖生理知识、个人卫生习惯与健康、合理营养与平衡膳食、环境卫生、体育锻炼、预防常见病、安全与意外伤害、心理卫生和预防性侵犯等。